Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

genoveva carrillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Tema: Identificación de las formas de comunicación de diferentes personas de la comunidad.


Objetivo (PDA): Mostrar interés por investigar el significado de palabras, frases o señas y utilizarlas para enriquecer su comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender a la dificultad en la identificación de palabras, frases y expresiones utilizadas en las comunidades de México y otros países.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una palabra o frase en su lengua materna.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes formas de comunicación utilizadas en la comunidad, como el lenguaje hablado, el lenguaje de señas, el lenguaje escrito, etc.

    • Mostrar imágenes y videos que representen estas formas de comunicación.

    • Promover la reflexión sobre la diversidad lingüística y la importancia de aprender de otras lenguas y culturas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban algo que hayan aprendido sobre la diversidad lingüística.

    • Compartir y comentar los trabajos realizados.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística.

    • Realizar una actividad de reforzamiento en la que los alumnos escuchen diferentes palabras y frases en distintos idiomas y traten de identificar su significado.



  2. Desarrollo (30 minutos