Explorando la diversidad natural en la comunidad

Maria Guadalupe Barrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando la diversidad natural en la comunidad


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar procesos y fenómenos naturales de su comunidad utilizando recursos gráficos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Recordar a los alumnos el tema que se va a trabajar en esta sesión: la diversidad natural en la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la diversidad natural y qué animales conocen que habiten en su comunidad.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de animales típicos de la comunidad (tlacuache, chapulín, xorrillo y conejo) y preguntar a los alumnos si los conocen.

    • Iniciar una conversación sobre los animales, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos, cómo se llaman, dónde viven, qué comen, etc.



  3. Actividad de investigación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un animal para investigar (tlacuache, chapulín, xorrillo o conejo).

    • Proporcionar a los grupos libros, revistas u otras fuentes de información sobre los animales asignados.

    • Los alumnos deberán investigar y tomar notas sobre las características de cada animal (apariencia, hábitat, alimentación, etc.) y dibujar un recurso gráfico para representarlo.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su animal y compartirá la información y el recurso gráfico que crearon.

    • Promover una discusión en clase sobre las diferencias y similitudes entre los animales investigados y cómo contribuyen a la diversidad natural de la comunidad.




Sesión 2: Experimentando con los fenómenos naturales


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