Introducción a las emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales

Maria Guadalupe Barrera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales


Objetivo: Los alumnos explicarán y compartirán sus producciones con los demás, describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • El docente mostrará imágenes de diferentes emociones y experiencias (alegría, tristeza, miedo, sorpresa, etc.) y preguntará a los alumnos si reconocen esas emociones y si alguna vez las han experimentado.

  • Se promoverá una breve discusión en la que los alumnos expresen cómo se sienten al experimentar esas emociones y qué tipo de experiencias pueden asociarse a ellas.


Actividad 2: Creación de recursos gráficos personales (25 minutos)



  • Cada alumno recibirá una hoja de papel y materiales de arte como crayones, lápices de colores, etc.

  • Se les pedirá a los alumnos que elijan una emoción o experiencia que quieran representar y la dibujen en su hoja de papel.

  • Mientras los alumnos dibujan, el docente circulará por el salón para brindar apoyo individualizado y promover la reflexión sobre las emociones y experiencias que están representando.


Actividad 3: Exposición y descripción de producciones (10 minutos)



  • Cada alumno tendrá la oportunidad de mostrar su dibujo al resto de la clase y describir qué emoción o experiencia quiso representar.

  • Se fomentará el diálogo entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y comentarios sobre las producciones de sus compañeros.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Lenguajes artísticos y animales salvajes de la comunidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán y representarán los animales salvajes de su comunidad.


Actividad 1: Introduc