Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Liz Vic28
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los niños no saben leer bien ni escribir, y dos alumnos no realizan ningún trabajo durante el día por falta de motivación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de conocer las representaciones cartográficas de su localidad o pueblo, y cómo esto les permitirá entender su ubicación dentro de la entidad y del país.

  • Actividad motivadora: Mostrar diferentes tipos de mapas y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben cómo utilizarlos.

  • Presentación del problema: Plantear la problemática de los alumnos que no saben leer bien ni escribir, y los dos que no están motivados para trabajar. Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo, asegurándose de que haya integración y diversidad en cada grupo.


Sesión 2: Investigación y elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Investigación: Los equipos de trabajo investigarán sobre la localidad o pueblo donde viven, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc.

  • Elabora