La importancia de la historia de nuestra comunidad

Jessica Jazmin Delgadillo
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: La importancia de la historia de nuestra comunidad
Objetivo: Comprender la importancia de conocer y valorar la historia de nuestra comunidad a partir de hechos narrativos e históricos.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la historia de su comunidad y por qué creen que es importante conocerla.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles fotografías o imágenes representativas de la historia de la comunidad. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y comenten en sus grupos qué hechos o situaciones les sugieren. Luego, cada grupo deberá compartir sus observaciones y reflexiones con el resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una síntesis de lo trabajado en la clase y destacar la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad para entender el presente y construir un futuro mejor. Asignar como tarea investigar acerca de un hecho o personaje relevante de la historia de la comunidad y su relación con la narrativa.




Sesión 2: Significado de nuestro nombre y la historia familiar
Objetivo: Reconocer el significado de nuestro nombre y la historia familiar de cómo y por qué se eligió ese nombre.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si lograron investigar acerca de un hecho o personaje relevante de la historia de la comunidad. Pedir que voluntariamente compartan sus descubrimientos.



  • Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen y reflexionen acerca