Labores y servicios que contribuyen al bien común

KAREN
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos apreciarán las labores y servicios que existen en la comunidad y valorarán el impacto que tienen en el bienestar común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del problema: Reflexionar sobre labores y actividades que pueden desarrollar mujeres y hombres y argumentar por qué las pueden desarrollar.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Cuáles son las labores y actividades que realizan mujeres y hombres en tu comunidad? ¿Crees que hay labores que solo pueden hacer mujeres o hombres? ¿Por qué?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará una labor o servicio común de la comunidad (por ejemplo, el trabajo del médico, el trabajo del maestro, el trabajo del policía, etc.).
    b. Los grupos investigarán sobre esa labor o servicio, respondiendo a preguntas como: ¿Qué hace esa persona en su trabajo? ¿Por qué es importante para la comunidad? ¿Puede ser realizado por mujeres y hombres por igual? ¿Por qué?



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común: Cada grupo presentará su investigación y compartirá las conclusiones con el resto de la clase.
    b. Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de valorar y respetar las labores y servicios que realizan tanto mujeres como hombres en la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre las labores y actividades que pueden desarrollar mujeres y hombres y argumentarán por qué las pueden desarrollar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Recordatorio del problema y las conclusiones