Introducción al concepto de suma y resta

Jacqueline Alvarado
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y utilizar estrategias mentales para calcular sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.


Actividades:



  1. Presentación del problema interdisciplinario: Los niños no reconocen el valor posicional y se equivocan en sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Se discutirá en grupo las posibles causas y consecuencias de no entender el valor posicional en las operaciones matemáticas.

  2. Indagación guiada: Se presentarán diferentes ejemplos de sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos. Los alumnos trabajarán en parejas para resolver estos ejemplos utilizando estrategias mentales y explicando sus procesos.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus estrategias y resultados con el resto del grupo. Se fomentará la reflexión y el pensamiento crítico sobre las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2: Relación entre suma y resta


Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas y aplicar esta relación en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Se repasarán los conceptos de suma y resta y la relación entre ambas operaciones.

  2. Resolución de problemas: Se presentarán situaciones problemáticas que requieran aplicar la relación entre suma y resta. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para resolver estos problemas y justificar sus respuestas utilizando estrategias mentales.

  3. Puesta en común: Los grupos compartirán sus soluciones y justificaciones con el resto del grupo. Se fomentará la reflexi