Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Keyla Magdaleno
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describirán las diferencias entre un cambio temporal y un cambio permanente en los materiales, y entenderán las implicaciones de estos cambios en la vida diaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a empezar a explorar los cambios en los materiales y cómo afectan nuestra vida diaria".



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos: "¿Alguna vez han visto un material que cambia temporalmente su forma o propiedades?".

    • Dinámica de lluvia de ideas en el pizarrón o utilizando una plataforma digital.

    • Fomenta la participación de todos los alumnos y anota sus respuestas en el pizarrón o en una presentación digital.



  3. Exploración de conocimientos previos (15 minutos):



    • Presenta imágenes de diferentes materiales y preguntar a los alumnos si creen que estos materiales pueden cambiar de forma o propiedades temporalmente o permanentemente.

    • Pide a los alumnos que compartan sus ideas y argumenten sus respuestas.

    • Anota las respuestas y argumentos en el pizarrón o en una presentación digital.



  4. Sistematización de conocimientos (10 minutos):



    • Resumen de las ideas principales mencionadas por los alumnos.

    • Presentación de la definición de cambio temporal y cambio permanente en los materiales.

    • Explicación de las implicaciones de estos cambios en la vida diaria.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Pregunta a los alumnos: "¿Qué han aprendido hoy sobre los cambios en los materiales y sus