Expresión de emociones y experiencias

DIANA LARA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias


Sesión 1:



  • Tema: Introducción a las emociones.

  • Objetivo: Identificar y nombrar diferentes emociones.

  • Actividades:

    1. Se realizará una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá representar una emoción a través de gestos y expresiones faciales.

    2. Se presentará un video o imágenes que muestren diferentes emociones y se les pedirá a los alumnos que las identifiquen.

    3. Cada alumno dibujará en su cuaderno una emoción que hayan experimentado recientemente, y se les pedirá que la compartan con el grupo explicando qué la provocó.




Sesión 2:



  • Tema: Expresión gráfica de emociones.

  • Objetivo: Utilizar recursos gráficos para representar emociones.

  • Actividades:

    1. Se les proporcionará papel y colores a los alumnos para que dibujen una emoción que represente cómo se sienten en ese momento.

    2. Cada alumno compartirá su dibujo con el grupo describiendo qué emociones representa y por qué.

    3. Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán dibujar una situación que les haya generado una emoción fuerte y explicar qué sintieron en ese momento.




Sesión 3:



  • Tema: Lenguajes artísticos para expresar emociones.

  • Objetivo: Utilizar diferentes lenguajes artísticos para expresar emociones.

  • Actividades:

    1. Se les proporcionarán diferentes materiales artísticos, como plastilina, pintura, pinceles, etc.

    2. Los alumnos deberán crear una obra de arte que represente una emoción que hayan experimentado.

    3. Cada alumno expondrá su obra y explicará qué emociones representa y cómo lo hizo a través de los materiales utilizados.




Sesión 4:



  • Tema: Igualdad de oportunidades.

  • Objetivo: Reflexionar so