Introducción al concepto de proporcionalidad

Cesar Guadalupe Vazquez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan qué son las proporciones y cómo se pueden resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.


Estrategia Didáctica: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por proporción.

    • Presentar un problema sencillo de proporcionalidad y pedir a los alumnos que lo resuelvan de manera individual.

    • Compartir las respuestas y discutir en grupo las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas de proporcionalidad en los que se deben determinar valores faltantes.

    • Proponer a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando diferentes estrategias, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, animándoles a compartir las estrategias que utilizan.



  3. Cierre (10 min)



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos resuelvan un problema de proporcionalidad utilizando la estrategia que consideren más adecuada.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y expliquen cómo llegaron a ellas.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad.




Sesión 2: Aplicación de proporciones en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos sobre proporcionalidad en diferentes situaciones problemáti