Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

NORMA ELIAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad nacional (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes imágenes de diferentes símbolos patrios y preguntarles si los reconocen y qué significado creen que tienen.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen todos los símbolos patrios que conocen y su significado.

  3. Analizar en conjunto las respuestas de los estudiantes y promover el diálogo para que reflexionen sobre la importancia de los símbolos para la identidad nacional.

  4. Realizar una actividad de escritura donde los estudiantes puedan expresar qué significa para ellos ser mexicanos y qué importancia le dan a los símbolos patrios.


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de símbolos de identidad y pertenencia a nivel local, como monumentos, plazas, festividades, entre otros.

  2. Desarrollo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un símbolo local para que investiguen su origen histórico, significado y relación con la identidad de su comunidad.

  3. Proporcionar a los grupos diferentes materiales de investigación, como libros, enciclopedias y acceso a internet, para que recojan información sob