El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal

Miriam Albino
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal


Objetivo: Los alumnos descubrirán y experimentarán diferentes formas de contacto y sostén para desarrollar su seguridad en el movimiento, a través de la interacción afectiva con sus figuras de referencia.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos): Se realizará una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán realizar diferentes contactos físicos con sus compañeros, como abrazos, choques de manos, palmadas en el hombro, etc. Esto permitirá generar un ambiente de confianza y promover la interacción afectiva.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se organizarán estaciones de juego donde los alumnos podrán experimentar diferentes formas de sostén y contacto, como jugar a la soga, realizar acrobacias en parejas, practicar el juego de "confía en mí", entre otros. Se fomentará la participación activa y se promoverá la comunicación y el respeto entre ellos.



  3. Cierre (5 minutos): Se hará una reflexión grupal sobre las vivencias afectivas y la importancia del contacto y el sostén para el desarrollo corporal. Los alumnos podrán expresar sus emociones y experiencias durante las actividades.




Sesión 2: Descubrimiento de texturas a través de juegos recreativos


Objetivo: Los alumnos desarrollarán formas para desplazarse descubriendo diferentes texturas, promoviendo la exploración sensorial y el desarrollo motriz.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos): Se realizará una actividad de lectura en la que se presentarán diferentes texturas a través de imágenes y palabras. Los alumnos deberán describir lo que ven y adivinar de qué textura se trata. Esto permitirá despertar su curiosidad y atención.



  2. D