La diversidad de personas y familias en la comunidad

KAREN
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una actividad de rompehielos para generar confianza y crear un ambiente de inclusión.
    c. Presentar el tema de la clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar imágenes o videos que representen diferentes tipos de familias y personas.
    b. Promover una discusión en grupo sobre las imágenes, preguntando a los alumnos si reconocen algún tipo de familia y qué diferencias observan.
    c. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes opiniones.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en conjunto sobre lo conversado en la clase.
    b. Resumir los puntos principales sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las costumbres y tradiciones de su propia familia.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Las costumbres y reglas de nuestras familias


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, donde los alumnos compartan las costumbres y tradiciones de su propia familia.
    b. Promover la participación de todos los alumnos, respetando las diferentes formas en que las familias se conforman.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre las reglas que deben seguir en sus familias.
    b. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una lista de reglas de convivencia en l