Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad
Filogonio Galvan,
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad
Objetivo: Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de alta contaminación en la comunidad debido a la actividad industrial.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad.
- Pregunta disparadora: ¿Cuáles creen que son los principales contaminantes presentes en nuestra comunidad y cómo creen que afectan nuestra salud y el medio ambiente?
Desarrollo:
- Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón los contaminantes mencionados por los alumnos.
- Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contaminante específico para investigar (por ejemplo, dióxido de carbono, plomo, mercurio, etc.). Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, etc.) sobre la concentración de dicho contaminante en aire, agua y suelo, expresada en partes por millón (ppm).
- Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida en una tabla, indicando la fuente consultada.
Cierre:
- Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron sobre el contaminante asignado.
- Reflexión: Promover el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué impacto tienen estos contaminantes en nuestra salud y el medio ambiente? ¿Qué medidas podríamos tomar para reducir su presencia en nuestra comunidad?
- Tarea