Introducción

Isaac Roldan
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de fuerza y movimiento, y despertar la curiosidad de los alumnos sobre cómo se deforman los objetos al aplicarles fuerza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y preguntarles si saben qué es una fuerza y cómo se relaciona con el movimiento.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre ejemplos de fuerzas y movimientos que pueden observar en su entorno.



  2. Presentación (15 minutos):



    • Mostrar una presentación de diapositivas que explique de manera clara y sencilla el concepto de fuerza y movimiento, utilizando ejemplos cotidianos.

    • Incentivar preguntas y reflexiones sobre cómo creen que los objetos se deforman al aplicarles fuerza.



  3. Experimento (20 minutos):



    • Proporcionar a cada grupo de alumnos objetos de diversos materiales (plástico, metal, madera, etc.).

    • Pedirles que los observen y los manipulen para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.

    • Registrar las observaciones de los alumnos en una hoja de registro.




Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de los resultados obtenidos en la sesión anterior, fomentando el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fuerza y movimiento.

    • Preguntar a los alumnos si tuvieron alguna sorpresa al realizar los experimentos y si descubrieron algo nuevo sobre cómo se deforman los objetos.



  2. Investigación en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles los m