Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Introducción (10 min):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una breve actividad de pensamiento crítico para despertar la curiosidad de los alumnos sobre el valor de las monedas.


• Planteamiento del problema: ¿Qué es el valor de las monedas y cómo podemos utilizarlas en la vida cotidiana?

Desarrollo de la indagación (25 min):

• Presentación de diferentes monedas y billetes.


• Promover la observación y la comparación de las características de cada moneda y billete.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos manipulen las monedas y billetes.


• Realización de juegos de simulación en los que los alumnos representen situaciones reales utilizando las monedas y billetes.

Cierre (10 min):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido.


• Planteamiento de preguntas para incentivar el pensamiento crítico y la interculturalidad.

Sesión 2:

Repaso (10 min):

• Realización de una breve actividad de repaso sobre lo aprendido en la sesión anterior.

Desarrollo de la indagación (25 min):

• Presentación de diferentes situaciones reales en las que se utilizan las monedas y billetes.


• Planteamiento de problemas en los que los alumnos deban estimar el valor de las monedas para determinadas situaciones.

Cierre (10 min):

• Reflexión grupal sobre