Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Sesión 1 (45 minutos): La moneda y su relación con su valor

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: se les mostrará a los alumnos diferentes monedas y billetes y se les preguntará si saben qué son y para qué se utilizan.


• Pregunta generadora: ¿Cuándo has utilizado monedas o billetes? ¿Para qué los utilizas?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Juego de identificación y asignación de valores. Se les entregará a los alumnos diferentes monedas y billetes y se les pedirá que los identifiquen y asignen un valor a cada uno. Luego, se realizará un juego en el que deben asociar el valor correcto a cada moneda o billete.


• Actividad 2: Juego de compra y venta. Se formarán pequeños grupos y se les entregará un "mercado" con diferentes productos y precios. Los alumnos deberán utilizar monedas y billetes para comprar y vender los productos, estimando cuánto les alcanza para pagar.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: se les preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre el valor de las monedas y billetes y cómo pueden utilizar esta información en su vida diaria.


• Tarea: se les pedirá a los alumnos que busquen monedas y billetes en su casa y los traigan a la siguiente clase.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante durante el desarrollo de las actividades. Se registrarán las habilidades que demuestren los alumnos al identificar y asignar valores a las monedas y billetes, así como su capacidad p