Cuerpos geométricos y sus características

Fernando Ramirez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Actividad inicial: El profesor muestra diferentes imágenes de objetos cotidianos y les pregunta a los alumnos si pueden identificar alguna similitud entre ellos.

  • El profesor guía una lluvia de ideas, donde los alumnos mencionan las formas de los objetos y cómo se relacionan entre sí.

  • El profesor introduce el tema de los cuerpos geométricos y explica que son formas tridimensionales que se encuentran en el mundo que nos rodea.

  • El profesor utiliza una presentación visual para mostrar ejemplos de diferentes cuerpos geométricos y sus características.

  • Los alumnos participan en una actividad práctica donde manipulan diferentes objetos y los clasifican según sus formas y características.

  • Al final de la sesión, los alumnos deben ser capaces de reconocer diferentes cuerpos geométricos y describir sus características básicas.


Sesión 2: Diferencias entre prismas y pirámides (45 minutos)



  • Actividad de motivación: El profesor presenta a los alumnos una serie de imágenes de prismas y pirámides y les pide que identifiquen las diferencias entre ellos.

  • Los alumnos trabajan en grupos pequeños y observan diferentes modelos de prismas y pirámides.

  • Los alumnos toman notas sobre las diferencias que encuentran en la forma, número de caras, vértices y aristas de cada figura.

  • El profesor guía una discusión en grupo donde los alumnos comparten sus observaciones y conclusiones.

  • El profesor presenta una actividad práctica donde los alumnos construyen modelos de prismas y pirámides utilizando papel y tijeras.

  • Al final de la sesión, los alumnos deben ser