Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Felicitas Gonzalez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos



  • Presentar el tema "Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos del entorno que conocen los alumnos y sus características.

  • Introducir el concepto de estados físicos del agua (sólido, líquido y gaseoso) y preguntar a los alumnos si saben qué es el agua en cada estado.

  • Realizar una actividad experimental para observar y describir las propiedades del agua en sus diferentes estados.


Sesión 2: Experimentando con la temperatura


Duración: 45 minutos



  • Retomar lo aprendido sobre los estados físicos del agua.

  • Explicar la relación entre la temperatura y los cambios de estado del agua.

  • Realizar experimentos con agua a diferentes temperaturas y observar los cambios que ocurren.

  • Establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y los cambios de estado.


Sesión 3: Características de sólidos y líquidos


Duración: 45 minutos



  • Repasar los conceptos de sólidos y líquidos.

  • Realizar una serie de experimentos para identificar las características de los sólidos y los líquidos.

  • Comparar las características de sólidos y líquidos y establecer diferencias y simi