El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

GETZEMANY CRISANTOS
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1:


Título de la sesión: Descubriendo los colores básicos a través del juego


Objetivo de la sesión: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los niños y niñas.


Contenidos a desarrollar:



  • Reconocimiento de los colores básicos (rojo, amarillo, azul).

  • Asociación de objetos y elementos con los colores correspondientes.

  • Experiencia lúdica e imaginativa a partir de juegos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los niños y niñas.

  • Presentación del tema de la sesión: "Hoy vamos a jugar y descubrir los colores básicos".

  • Realización de una dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y prepararse para el trabajo.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación de una historia o cuento relacionado con los colores básicos. Puede ser un cuento en el que los personajes tengan que encontrar diferentes objetos de colores para resolver un problema.

  • Conversación y reflexión sobre la historia: ¿Qué colores aparecieron en la historia? ¿Qué objetos eran de cada color?

  • Juego simbólico: se les proporcionará a los niños y niñas diferentes objetos de colores básicos (juguetes, láminas, etc.) y se les invitará a clasificarlos por colores. Se les animará a crear su propia historia o juego a partir de los objetos y colores.

  • Actividad plástica: cada niño y niña recibirá una hoja y materiales de colores básicos (temperas, crayones, témperas) para que puedan dibujar y pintar objetos de diferentes colores.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Conversación final sobre lo aprendido en la sesión: ¿Cuáles fueron los colores que descubrimos hoy? ¿Qué objetos encontraron