Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

MARIA DE LOURDES ROJAS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Objetivo: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Actividad inicial: Presentación del problema



  • Presentar a los estudiantes el problema: "Elaborar un álbum con los símbolos de México a partir de identificar lo que representan para ti, tu comunidad de aula, entidad y país".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los estudiantes conocen y su importancia.


Actividad principal: Introducción a los símbolos nacionales



  • Presentar a los estudiantes los símbolos nacionales de México: himno, escudo y bandera.

  • Explicar brevemente cada uno de los símbolos, su origen histórico y los elementos que los conforman.

  • Guiar una discusión en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre los símbolos nacionales y sus significados.


Sesión 2:
Actividad inicial: Investigación de los símbolos nacionales



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo uno de los símbolos nacionales para investigar más a fondo.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y recordar a los estudiantes que deben recopilar información sobre el origen histórico, los elementos que conforman cada símbo