Introducción al álgebra

DIANA MITZI JIMENEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra
Curso: Secundaria 3º
Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a abordar: Los alumnos se encuentran en regularización por no entender varios temas matemáticos, operaciones básicas y este tipo de ejercicios.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1:
Fase de inicio:



  • Recibir a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos de álgebra.

  • Presentar el problema a los alumnos y motivarlos para que planteen preguntas que puedan ayudar a resolverlo.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una figura geométrica (cubo, cilindro, prisma, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen las fórmulas para calcular el área y volumen de su figura asignada.

  • Proporcionarles materiales y recursos para que realicen mediciones y experimentos.

  • Guiarlos para que encuentren la relación entre las medidas de las figuras y las fórmulas.


Fase de cierre:



  • Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y los resultados de sus experimentos.

  • Realizar una discusión en clase para identificar patrones y generalizar las fórmulas para el cálculo del área y volumen de los cuerpos geométricos.

  • Destacar la importancia de la variable en las fórmulas y su relación con las medidas de la figura.


SESIÓN 2:
Fase de inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear a los alumnos un nuevo problema relacionado con el cálculo de áreas y volúmenes, pero esta ve