Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos diferenciarán las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las culturas indígenas (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas indígenas presentes en nuestro país.


• Proyección de imágenes y videos sobre las principales culturas indígenas.


• Actividad grupal: los alumnos escribirán en su cuaderno las características y elementos de las culturas indígenas que les llamen la atención.

Sesión 2: Aprendiendo sobre las convenciones de escritura en español (45 minutos)

• Conversación sobre la importancia de conocer las convenciones de escritura en español.


• Explicación y ejemplos de las principales convenciones de escritura en español: mayúsculas, punto final, coma, acentuación, etc.


• Actividad individual: los alumnos realizarán ejercicios de escritura respetando las convenciones presentadas.

Sesión 3: Aprendiendo sobre las convenciones de escritura en una lengua indígena (45 minutos)

• Conversación sobre la importancia de conocer las convenciones de escritura en una lengua indígena.


• Invitación a un hablante nativo de una lengua indígena para explicar las convenciones d