Introducción al tema de multiplicación y división

Grisel De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planificación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al concepto de multiplicación y división, y cómo están relacionados como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y realizar una breve dinámica de presentación.

    • Plantear una situación problemática relacionada con la división (por ejemplo, repartir 12 galletas entre 3 amigos).

    • Invitar a los estudiantes a compartir cómo resolverían esta situación.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y mostrar ejemplos de multiplicación.

    • Mostrar cómo la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los estudiantes deben resolver divisiones usando la multiplicación.

    • Permitir que los estudiantes resuelvan los ejercicios de forma individual o en parejas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una actividad de reflexión para la próxima sesión (por ejemplo, pensar en situaciones cotidianas donde se utilice la multiplicación y la división).




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en situaciones problemáticas


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos de multiplicación y división en situaciones problemáticas reales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear una situación problemática relacionada con la m