Identificación y reconocimiento de las costumbres y tradiciones de la comunidad

Minerva Aguilar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y reconocimiento de las costumbres y tradiciones de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y reconocerán las costumbres y tradiciones de su comunidad, valorando la importancia de su preservación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.

  • Realización de una breve dinámica de presentación, donde cada alumno comparte una tradición o costumbre que conoce.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos reconocer y valorar las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad?"

  • Planteamiento de preguntas disparadoras para generar reflexión, como: ¿Qué costumbres y tradiciones conocen de su comunidad?, ¿Por qué es importante conocer y valorar estas costumbres y tradiciones?, ¿Cómo podemos aprender más sobre ellas?



  1. Investigación y trabajo en equipos (20 minutos):



  • Formación de equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Cada equipo investigará sobre una costumbre o tradición de la comunidad, utilizando recursos como libros, videos, entrevistas a personas mayores, etc.

  • Los equipos deberán recopilar información sobre el origen, significado y formas de celebración de la costumbre o tradición asignada.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información recopilada sobre la costumbre o tradición investigada.

  • Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos expresen sus opiniones y aprendizajes sobre la importancia de valorar las costumbres y tradiciones de su comunidad.


Sesión 2: Conocimiento de otras costumbres y tradiciones del país (45 minuto