Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la clase con una conversación sobre el valor del dinero y su importancia en la vida cotidiana.


• Pregunta guía: ¿Para qué sirve el dinero?


• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como monedas y billetes de juguete. Pedirles que jueguen a ser compradores y vendedores en una tiendita ficticia. Observar cómo utilizan el dinero y fomentar la participación activa de todos los alumnos.


• Discusión guiada: Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas en la actividad y cómo se relacionan con el valor de las monedas y billetes. Guiar a los alumnos hacia la comprensión de que cada moneda y billete tiene un valor específico.


• Cierre: Plantear la tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán traer diferentes objetos de su casa y asignarles un valor en monedas y billetes.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas sobre el valor del dinero.


• Actividad de indagación: Solicitar a los alumnos que traigan diferentes objetos de su casa y los coloquen en una mesa. Pedirles que, en grupos, asignen un valor en monedas y billetes a cada objeto. Observar cómo resuelven esta tarea y ofrecerles apoyo si es necesario.


• Presentación de resultados: Cada grupo debe