Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Nataly Carrasco
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Objetivo (PDA): Explorar las características de elementos y objetos del entorno y establecer con sus pares semejanzas y diferencias; usar materiales del arte para representarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Forma de evaluación: Evaluación formativa


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre los elementos y objetos que ven en su entorno.

    • Preguntas de inicio: ¿Qué elementos y objetos ves en tu comunidad o región? ¿Crees que hay semejanzas y diferencias entre ellos? ¿Cómo podemos clasificarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al tema de la clasificación y la diversidad de elementos y objetos en la comunidad o región.

    • Actividad 1: Observación y clasificación de objetos.

      • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos (por ejemplo, juguetes, utensilios, elementos naturales, etc.).

      • Pedirles que observen los objetos y los clasifiquen en grupos según sus características (por ejemplo, forma, color, tamaño, material, etc.).

      • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos sobre las semejanzas y diferencias que encuentran.



    • Actividad 2: Representación artística de los objetos.

      • Proporcionar materiales artísticos (como papel, crayones, pegamento, tijeras, etc.).

      • Pedir a los alumnos que elijan algunos objetos de los grupos clasificados y los representen artísticamente en el papel.

      • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico al momento de representar los objetos.






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