Introducción a la suma y resta

Magdalena Portilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la suma y resta


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de saber sumar y restar en la vida diaria.

    • Presentación del problema interdisciplinar: "¿Cuánto pagar en la cooperativa escolar y cuánto nos sobra al pagar?".



  2. Indagación guiada (20 minutos)



    • Realización de una actividad en la que los alumnos investiguen y descubran el concepto de suma.

    • Promover preguntas como: ¿Qué es la suma? ¿Cómo podemos sumar? ¿Qué utilidad tiene la suma en la vida diaria?

    • Actividades prácticas en grupos pequeños para sumar cantidades sencillas.



  3. Reflexión (10 minutos)



    • Discusión en grupo sobre los descubrimientos y conclusiones alcanzadas en la actividad.

    • Explicación de cómo la suma y la resta son operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos de situaciones en las que se utilizan la suma y la resta.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: resolver situaciones problemáticas de suma en el contexto de la cooperativa escolar.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Resolución de situaciones problemáticas de suma en la cooperativa escolar


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de la cooperativa escolar utilizando el algoritmo convencional de suma.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento del objetivo