Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo PDA: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos): Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: la necesidad de aprender las estructuras de la naturaleza, el tiempo geológico y patrones de la naturaleza.


• Actividad de activación (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar en donde viven los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo de la indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material de investigación, como libros, revistas o acceso a internet. Los grupos deberán investigar sobre las condiciones del aire, suelo y agua en su entorno. Cada grupo deberá hacer una lista de las condiciones encontradas.


• Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá las condiciones encontradas y se hará una lista en común en el pizarrón.

Sesión 2:

• Recapitulación (10 minutos): Recordar las condiciones del aire, suelo y agua encontradas en la sesión anterior.


• Actividad de aplicación (20 minutos): Proporcionar a cada grupo una serie de imágenes que representen diferentes escenarios de ecosistemas (selva, desierto, bosque, etc.). Los grupos deberán identificar las condiciones del aire, suelo y