Introducción al tema "Interacción con personas de diversos contextos"

Maky
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Interacción con personas de diversos contextos"


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje: Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque de igualdad de género: Destacar la importancia de la igualdad y el respeto hacia mujeres y niñas en todas las interacciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las personas con las que interactúan en diferentes situaciones (familia, amigos, escuela, comunidad, etc.).

    • Plantear el problema "Eliminación de la violencia contra mujeres y niñas" y preguntar si los alumnos saben qué significa y cómo pueden contribuir a solucionarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una serie de imágenes o fotografías de personas de distintos contextos y géneros.

    • Pedir a los alumnos que describan a cada persona y cuenten qué tipo de interacción pueden tener con ellas.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de establecer acuerdos y convivir de manera respetuosa con todas las personas.

    • Promover la participación activa y el diálogo entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas o grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá representar una situación de convivencia y diálogo en la que interactúen con personas de distintos contextos.

    • Los alumnos deberán establecer acuerdos para llevar a cabo la actividad de forma respetuosa y equitativa.

    • Al finalizar, cada grupo compartirá su experiencia y lo