Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Objetivo: Reconocer las letras de su nombre en textos impresos y digitales

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultades en identificar las letras del abecedario

Enfoque pedagógico: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto comunitario relacionado con la escritura y la lectura. Discutir la importancia de estas habilidades en su vida cotidiana.


• Diálogo y reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se utilizan las letras en su entorno (carteles, libros, letreros, etc.).


• Actividad 1: Juego de reconocimiento de letras. Mostrar diferentes tarjetas con letras del abecedario y pedir a los estudiantes que identifiquen las letras que corresponden a las letras de su nombre. Reforzar la importancia de reconocer las letras de su propio nombre.

Sesión 2:

• Actividad 2: Elaboración de un cartel con el nombre de cada estudiante. Proporcionar a cada estudiante una hoja grande y materiales de escritura (lápices, colores, etc.). Pedir a los estudiantes que escriban su propio nombre en el cartel y lo decoren con imágenes relacionadas a ellos mismos.


• Actividad 3: Intercambio de carteles. Organizar una actividad en la que los estudiantes intercambien sus carteles y se conozcan entre sí. Cada estudiante debe presentar el cartel de otro compañero y mencionar las letras que reconoce en su nombre.

Sesión 3: