Explorando el cuerpo y el espacio

Marlen Castro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando el cuerpo y el espacio


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes combinarán movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación inicial: El docente saludará a los alumnos y les explicará que hoy van a aprender sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué crees que podemos hacer con nuestro cuerpo en distintos lugares?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: Explorando el cuerpo y el espacio



    • Los estudiantes formarán parejas y se tomarán de las manos.

    • El docente dará instrucciones de movimientos que deberán realizar en conjunto, como caminar en línea recta, saltar en un pie, girar en círculo, entre otros.

    • Luego, los estudiantes se moverán en diferentes espacios del aula, como en línea recta, en zigzag, en círculos, etc.

    • Se irán alternando los roles para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de liderar los movimientos.



  2. Actividad 2: Aprendiendo nuevas figuras geométricas



    • El docente mostrará figuras geométricas en tarjetas o dibujadas en el piso del aula.

    • Los estudiantes deberán realizar movimientos que dibujen la figura geométrica en el espacio.

    • Se irán mostrando diferentes figuras y se les pedirá a los estudiantes que realicen movimientos individuales, en parejas o en colectivo para dibujarlas.




Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión final: El docente preguntará a los estudiantes qué aprendieron sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios y cómo