Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Nayelis Blanco- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Nivel: Primaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema a trabajar: la dificultad para identificar la consonante "Y".
- Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si conocen la letra "Y" y en qué palabras la encuentran. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una actividad de reconocimiento de la letra "Y" en diferentes contextos: libros, carteles, etiquetas, periódicos, etc.
- Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de la letra "Y" en su entorno y los compartan con el resto de la clase.
- Realizar un dictado de palabras con la letra "Y" y pedir a los alumnos que las escriban en sus cuadernos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad en la que los alumnos deben crear oraciones utilizando palabras que contengan la letra "Y".
- Evaluación: Observar la participación de los alumnos y la correcta identificación y escritura de la letra "Y".
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participativa: Evaluar la participación de los alumnos durante las actividades, su interés y colaboración en la identificación y escritura de la letra "Y".
Actividad escrita: Revisar las oraciones que los alumnos han creado al final