Explorando los textos de la comunidad

marely leos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Explorando los textos de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comprendan la función de los diferentes textos presentes en su comunidad y otros lugares, a través de la interpretación de sus características y elementos gráficos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la representación gráfica de ideas y descubrimientos. Explicarles que existen diferentes tipos de textos y señalizaciones en su comunidad y otros lugares que nos ayudan a comunicarnos.



  2. Observación e identificación de textos: Realizar un paseo por la comunidad y mostrar a los alumnos diferentes textos y señalizaciones presentes en el entorno (letreros de calles, señales de tráfico, carteles en tiendas, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen las características y elementos gráficos de cada uno de ellos.



  3. Registro de los textos: En el aula, proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales para dibujar y escribir. Pedirles que dibujen y escriban los textos que observaron en el paseo por la comunidad, tratando de representar sus características y elementos gráficos.




SESIÓN 2: Descubriendo otros lugares a través de los textos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos amplíen su conocimiento sobre los diferentes textos presentes en otros lugares, a través de la interpretación y comprensión de sus características y elementos gráficos.


Actividades:



  1. Conversación sobre otros lugares: Iniciar una conversación en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre otros lugares (supermercados, parques, hospitales, etc.). Preguntarles qué tipo de textos creen que pueden encontrar en esos lugares.



  2. Creación de un mapa de