Introducción al tema "Los seres vivos"

Ana Mari Leyva
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema "Los seres vivos"
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y describirán distintos elementos de la naturaleza.

  • Los alumnos utilizarán el lenguaje oral para expresar sus ideas acerca de los elementos naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando distintas imágenes de elementos de la naturaleza, como plantas, animales, agua, sol, entre otros. Preguntar a los alumnos qué elementos reconocen y cuáles no.



  2. En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar y clasificar las imágenes de los elementos de la naturaleza que les fueron mostradas. Cada grupo deberá crear una lista con los elementos que reconocieron y explicar por qué los clasificaron de esa manera.



  3. En plenaria, cada grupo compartirá sus listas y explicará cómo llegaron a esas clasificaciones.



  4. Para finalizar, se les pedirá a los alumnos que, de manera individual, dibujen uno de los elementos de la naturaleza que más les guste y lo describan oralmente a sus compañeros.




SESIÓN 2: Los fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y describirán algunos fenómenos naturales.

  • Los alumnos utilizarán el lenguaje oral para expresar sus ideas acerca de los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algunos fenómenos naturales, como el calor, el frío, el viento, la lluvia, entre otros. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. En grupos pequeños, los alumnos investigarán en diferentes fuentes de consulta (libros, videos, internet) qué es cada fenómeno natural y cómo se produce. Cada grupo deberá hacer una breve exposición sobre uno de los fe