Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Sofia Romero
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Identificación de emociones a través de juegos de representación


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Recursos: Imaginarios de diferentes emociones, música, colchonetas y espacio de juego.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Conversación sobre las emociones: ¿Alguna vez se han sentido tristes, alegres, enfadados o enojados? ¿En qué situaciones?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes imaginarios que representen las emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo). Pueden ser imágenes, tarjetas o disfraces.

  • Explicación de cada emoción y su significado.

  • Realización de juegos de representación donde los alumnos actúen diferentes situaciones que generen las emociones mencionadas. Por ejemplo, un juego de roles donde un niño cuenta un chiste para generar risas y alegría, otro niño simula estar triste porque perdió su juguete, etc.

  • Durante los juegos, se promoverá la reflexión y el diálogo para identificar y nombrar las emociones que van experimentando.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre las emociones experimentadas durante los juegos.

  • Preguntas para el pensamiento crítico: ¿Por qué creen que es importante reconocer y expresar nuestras emociones? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros cuando se sientan tristes, alegres, enfadados o enojados?


Evaluación formativa:



  1. Obs