La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Ver un video corto sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la conquista e invasión europea.


• Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre la vida cotidiana antes y después de la conquista.


• Lectura de un texto informativo sobre los grupos sociales que existían en la época y su papel en la sociedad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las contribuciones de cada grupo social.

Sesión 2:

• Actividad de investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la vida cotidiana de un grupo social en particular (pueblos originarios, afrodescendientes, personas esclavizadas, etc.).


• Los grupos deberán buscar información sobre las condiciones de vida, roles de género, actividades económicas, manifestaciones culturales, entre otros aspectos relevantes.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones a