Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Clase: Historia
Grado: Secundaria 1º
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Objetivo (PDA):
Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Presentación del problema y contextualización (10 minutos)


2. Desarrollo: Investigación y trabajo en grupo (30 minutos)


3. Cierre: Puesta en común y reflexión (10 minutos)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema central: La discriminación y violencia basada en prejuicios en la sociedad actual, haciendo énfasis en la violencia escolar.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación y violencia que puedan identificar en su entorno escolar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un caso histórico relevante de discriminación y violencia basada en prejuicios (ejemplo: el Holocausto, la segregación racial en Estados Unidos, etc.).


• Los grupos deben investigar y recopilar información sobre el caso asignado, incluyendo causas, consecuencias, actores involucrados y reflexiones éticas.


• Fomentar el uso de fuentes diversas, como libros, documentales, testimonios, entre otros.

Cierre:

• Cada grupo presenta al resto de la clase los hallazgos de su investigación.


• Se genera un debate y reflexión grupal sobre la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos violentos contra personas o grupos.


• El docente guía la reflexión para que los alumnos c