Exploración y generación de preguntas

Jose Alfonso
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y generación de preguntas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos generarán preguntas sobre los fenómenos naturales y procesos de la naturaleza, mostrando interés por conocer más sobre el tema.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión motivando a los alumnos con una actividad relacionada con la Luna. Mostrar diferentes imágenes de la Luna en distintas fases y preguntar si saben qué es la Luna y por qué cambia de forma.

  2. Realizar una lluvia de ideas, animando a los alumnos a compartir sus conocimientos y preguntas sobre la Luna y los fenómenos de la naturaleza en general. Anotar las preguntas en una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación y experimentación (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán y experimentarán para obtener información sobre las fases de la Luna y su relación con el medio ambiente.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos una serie de materiales relacionados con la Luna, como libros, imágenes y vídeos cortos. Permitir que exploren estos materiales durante unos minutos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una pregunta de la lista generada en la sesión anterior. Los grupos deberán investigar y experimentar para obtener información y respuestas a su pregunta. Proporcionar materiales para la experimentación, como lámparas, pelotas y objetos redondos.

  3. Los grupos deberán registrar sus hallazgos y conclusiones en carteles o en una presentación digital.


Sesión 3: Presentación y reflexión (10 minutos)


Objetivo: Los alumnos presentarán sus hallazgos sobre las fases de la Luna y su relación con el medio ambiente, y reflexionarán sobre la importancia de compartir y participar en la resolución de dudas.


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