Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el problema "corren en las escaleras" y preguntar a los alumnos qué operación matemática creen que está relacionada con el problema.


• Iniciar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre multiplicación y división.


• Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la división de números fraccionarios entre números naturales.


• Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver las situaciones problemáticas y discutir sus soluciones.


• El docente guiará la actividad, formulando preguntas para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el proceso de división y su relación con la multiplicación.

Cierre:

• Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno de ellos comparta una situación problemática y su solución.


• Resaltar las estrategias utilizadas por los alumnos y hacer énfasis en la relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Retomar el problema "corren en las escaleras" y recordar la relación entre la multiplicación y la división.


• Preguntar a los alumnos si pueden encontrar alguna relación entre el problema y las situaciones problemáticas trabajadas en la sesión anterior.