Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Grado: 4º de primaria.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar el aprendizaje de los signos de puntuación y acentuación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: la importancia de la descripción en la escritura.


• Realizar una actividad de calentamiento y motivación, como un juego de descripción de objetos o personas.


• Introducir las palabras y frases adjetivas y adverbiales y su uso en la descripción de procesos.


• Proponer una actividad práctica en la cual los alumnos escriban una descripción de un proceso propio, utilizando los adjetivos y adverbios aprendidos.


• Fomentar la participación y la reflexión mediante preguntas y ejemplos.

Sesión 2:

• Realizar una revisión conjunta de las descripciones escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducir el tema de los signos de puntuación y acentuación, y su importancia en la escritura.


• Plantear actividades prácticas para que los alumnos practiquen el uso correcto de los signos de puntuación y acentuación en sus textos, enfocándose en la descripción de procesos.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas sobre el uso de los signos de puntuación y acentuación, y su impacto en la claridad y comprensión de los textos.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de integración de los temas trabajados hasta el momento: descripción de procesos y uso de lo