Introducción a los seres vivos y no vivos

Imanol Romero
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y no vivos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar entre seres vivos y no vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los seres vivos y no vivos.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y preguntar a los alumnos si los reconocen.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos una lista de características de los seres vivos y pedirles que las analicen en parejas o pequeños grupos.

    • Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos deberán categorizar diferentes objetos como seres vivos o no vivos.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Realizar una discusión en grupo sobre las características que distinguieron a los seres vivos de los no vivos.

    • Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen un ser vivo y uno no vivo en sus cuadernos.




Sesión 2:
Tema: Interacción entre seres vivos y no vivos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las interacciones entre los seres vivos y no vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre seres vivos y no vivos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que los seres vivos interactúan con los no vivos.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de interacciones entre seres vivos y no vivos, como una planta que necesita agua para crecer o un perro que se alimenta de comida.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán identificar las interacciones entre seres vivos y no vivos en su entorno cercan