Los seres vivos y su entorno

Iris Jazmin Pérez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Los seres vivos y su entorno


Objetivo de aprendizaje: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realización de una actividad sensorial: los alumnos deben cerrar los ojos y escuchar los sonidos de la naturaleza, identificarlos y compartir sus observaciones en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del tema: Los seres vivos y su entorno.
    b. Diálogo guiado sobre los distintos elementos, procesos y fenómenos naturales presentes en el entorno cercano de los alumnos.
    c. Observación de imágenes de distintos seres vivos y su entorno natural.
    d. Realización de una actividad práctica: los alumnos salen al patio de la escuela y, en grupos pequeños, observan y exploran el entorno natural utilizando sus sentidos. Deben registrar en un cuaderno de campo los seres vivos y elementos naturales que encuentren.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Regreso al salón de clases y puesta en común de las observaciones realizadas por cada grupo.
    b. Reflexión final sobre la importancia de observar y explorar el entorno natural para aprender cosas nuevas.
    c. Asignación de una tarea: los alumnos deberán dibujar un ser vivo encontrado en su entorno y escribir una pequeña descripción de él.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación de los alumnos durante la actividad práctica en el patio de la escuela, su capacidad para utilizar sus sentidos y registrar sus observaciones en el cuaderno de campo.



  2. Cuaderno de campo: Los dibujo