Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Itzel Mendoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos requieren de actividades didácticas interesantes y llamativas, y tienen dificultad con el proceso de lectoescritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la clase a través de una breve explicación sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos.

  • Actividad de preconocimiento: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen lo que saben o creen saber sobre las características del territorio donde viven.

  • Actividad práctica: Utilizar un mapa interactivo para que los alumnos localicen su entidad federativa y la marquen en un mapa impreso.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles materiales y recursos (libros, enciclopedias, internet, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su entidad federativa.

  • Actividad de presentación: Cada pareja deberá elaborar una presentación visual (póster, diapositivas, etc.) para compartir la información recopilada con el resto del grupo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de creatividad: Pedir a los alumnos que elijan una forma cultural o manifestación artística