Figuras geométricas y sus características

JOSE OSIEL APARICIO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características


Nivel: 3º primaria


Objetivo: A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular triángulos. Además, explicarán los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial: (5 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema "PERÍMETROS IRREGULARES Y REGULARES" y discutir brevemente sobre qué pueden ser los perímetros y cómo se pueden calcular.


Exploración: (15 minutos)



  • Entregar a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados y puntos.

  • Pedir a los alumnos que observen las figuras y las clasifiquen según sus lados y simetría.

  • Permitir que los alumnos manipulen y experimenten con las figuras para identificar sus características.


Análisis y discusión: (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus observaciones y clasificaciones.

  • Guíar la discusión para que los alumnos identifiquen los criterios que utilizaron para clasificar las figuras.

  • Registrar los criterios en una lista en el pizarrón y discutir su validez.


Cierre: (5 minutos)



  • Realizar una breve conclusión sobre la importancia de clasificar las figuras geométricas y cómo los criterios utilizados pueden ayudarnos a identificar y describir las características de las figuras.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen sobre los perímetros de figuras regulares e irregulares.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad inicial: (5 minutos)



  • Repasar brevemente los criterios utilizados para