Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.

Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del aprendizaje del señalamiento correcto de vialidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de textos en la comunidad (15 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de los letreros y señalizaciones en la comunidad.


• Actividad: Realizar una caminata por la escuela y sus alrededores para identificar diferentes letreros y señales presentes en el entorno.


• Discusión en grupo: Comentar las características de cada letrero y señal encontrada, identificar elementos gráficos y su significado.

Sesión 2: Elaboración de señalizaciones (15 minutos)

• Actividad: Proporcionar materiales como cartulinas, colores y pegamento.


• Instrucciones: Pedir a los alumnos que elaboren su propia señalización relacionada con la seguridad vial.


• Trabajo en grupo: Los alumnos compartirán y explicarán sus señalizaciones.

Sesión 3: Interpretación de señalizaciones (15 minutos)

• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes señalizaciones de tránsito y seguridad vial.


• Preguntas de análisis: Realizar preguntas para que los alumnos interpreten el significado de las señalizaciones y los elementos gráficos utilizados.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas y conclusiones sobre las señalizaciones presentadas.

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante

• Registrar la par