Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses de Sol y de Luna

Gabriela Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses de Sol y de Luna


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Apreciación de fenómenos naturales como parte de la cotidianidad


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentación del Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: los estudiantes compartirán sus conocimientos sobre el tema.

  • Planteamiento del problema a investigar: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna?


Sesión 2:



  • Exploración de recursos: los estudiantes investigarán en libros, videos y sitios web sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Registro de información relevante: los estudiantes tomarán notas y registrarán la información obtenida en sus cuadernos.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: los estudiantes realizarán una discusión en grupos para analizar la información recopilada y encontrar similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Elaboración de esquemas conceptuales: los estudiantes crearán esquemas que representen las similitudes y diferencias de los eclipses.


Sesión 4:



  • Experimento: los estudiantes realizarán un experimento para simular el eclipse de Luna, utilizando una linterna y una pelota.

  • Observación y registro de resultados: los estudiantes observarán el experimento y registrarán los resultados obtenidos.


Sesión 5:



  • Experi