La Tabla periódica y sus propiedades

ALONSO CRUZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Objetivo: Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos reconocen la importancia de la Tabla Periódica.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: La importancia de la Tabla Periódica en nuestra vida cotidiana y su relación con los elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre la Tabla Periódica? ¿Para qué creen que se utiliza? ¿Conocen algún elemento químico y su relación con la vida?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Observación de elementos químicos presentes en diferentes objetos de la vida cotidiana (alimentos, medicamentos, electrodomésticos, etc.). Los alumnos deben identificar los elementos y reflexionar sobre su importancia y uso en nuestra vida diaria.

  • Actividad 2: Indagación guiada sobre las propiedades de los elementos químicos presentes en la Tabla Periódica. Los alumnos deben investigar sobre la electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, y su relación con la ubicación de los elementos en la Tabla Periódica.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de la Tabla Periódica y cómo nos ayuda a comprender la composición de la materia.

  • Preguntas de cierre: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de la Tabla Periódica? ¿Cómo creen que pueden aplicar este conocimiento en su vida cotidiana?