La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Dulce Ramirez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una imagen de diferentes especies de seres vivos y preguntarles si conocen alguna de ellas. Luego, plantear la pregunta inicial: ¿Por qué existen tantas especies diferentes en nuestro planeta?

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas grupal sobre las posibles explicaciones de la diversidad de especies en la Tierra.


Desarrollo:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y explicar que esta se debe a los cambios que han experimentado los seres vivos a lo largo del tiempo.

  • Exposición de las principales aportaciones de Darwin y Wallace: Explicar brevemente las teorías de la evolución de estas dos figuras destacadas y su importancia en el estudio de la biodiversidad.


Cierre:



  • Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una serie de imágenes de diferentes especies de animales. Pedirles que clasifiquen las imágenes según si creen que pertenecen a especies relacionadas o no.

  • Reflexión y discusión grupal: Preguntar a los estudiantes qué conclusiones pueden obtener de la actividad práctica y cómo se relaciona con las teorías de Darwin y Wallace. Fomentar la reflexión sobre cómo los seres vivos han ido cambiando a lo largo del tiempo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación del tema tratado en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación: Entregar a los estudiantes una serie de textos y recur