Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de fracciones con diferente denominador y su relación con la suma y resta.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que requiera sumas o restas de fracciones con diferente denominador. Por ejemplo, repartir una pizza entre diferentes personas.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán resolver la situación problemática planteada utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la equivalencia de fracciones.


• Puesta en común: Cada grupo debe exponer su procedimiento y resolver la situación problemática de manera conjunta.

Sesión 2:

• Repaso del contenido anterior: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior y su relación con la suma y resta de fracciones con diferente denominador.


• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos una serie de problemas relacionados con el contexto escolar que requieran sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores. Los alumnos deberán resolverlos en parejas utilizando la equivalencia y otros